Orientações para elaboração de
portfólio
Avaliar todo o processo de ensino aprendizagem se mostra tão
importante quanto avaliar o desempenho dos alunos ao final de cada etapa.
Nesse aspecto, avaliação propõe o auxílio na identificação dos
aspectos falhos de maneira a serem reestruturados. Faz-se necessário destacar a
importância do registro de tudo o que é feito em todo processo, documentando e
registrando os resultados alcançados, ações planejadas, amostras a cerca das
produções, legendas e registros reflexivos capazes o suficiente para evidenciar
um currículo centrado na individualidade com instruções focadas na estimulação
das habilidades e potencialidades.
Assim, encorajamos o processo de construção do portfólio que
auxilie nas adequações curriculares, com suporte de programas centrados no
desenvolvimento infantil, encorajando a reflexão sobre os objetivos previstos a
cada criança, envolvendo a família. Trata-se de uma forma de avaliação, na qual
os progressos das crianças mediante um conjunto de procedimentos contínuos são
vistos como instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo.
Constantemente, fornecer subsídios para promover
intervenções, fortalecer o desenvolvimento profissional contínuo e ainda
proporcionar ao próprio aluno, pensar sobre as aprendizagens conquistadas.
Itens a serem coletados
Quanto à organização do portfólio, devem ser construídos ao
longo do tempo, incluindo amostras
de materiais (selecionar, não é necessário colocar todas as produções), quadros
organizativos evidenciando a visão geral dos objetivos lançados e seus
resultados.
Onde organizar todo material? Opções: pasta de arquivos/
arquivos livros (devem ser fortes e fáceis para manipular).
Opções de organização dos itens do portfólio: coleta de
amostras de trabalho:
·
Identificação do aluno
·
Planejamento
·
Entrevista com aluno, entrevista com os pais
·
Trabalhos artísticos / desenhos / ditados: mostram conexão entre experiência e narrativa,
linguagem oral e escrita. Sempre identificar a mostra com:
- etiquetas contendo informações
adicionais;
- legendas;
- identificação da criança;
- pequenos registros ou apontamentos /
relatos.
·
Fotos: auxiliam no registro das tarefas em andamento, documentam o progresso da
criança com o passar do tempo. Sempre anexar legenda explicativa contendo:
- atividade executada;
- desempenho do aluno;
- conclusão.
·
Gravações de áudio e vídeo: sempre etiquetados e com legenda (descrição da
atividade proposta).
·
Registro de desempenho:
- diário de anotações ou diário de
aprendizagem (sempre com data). Contendo: registro do que a criança já aprendeu
livros lidos, filmes assistidos...
·
Registro escrito: trata-se de uma forma para documentar suas observações,
reflexões, ações e intervenções propostas. Podem ser realizados por meio de:
- registros de caso: notas dos
acontecimentos e reações;
- relatos narrativos: norteados pelos
breves comentários realizados nas amostras dos trabalhos;
- registros sistemáticos: identificam o
quando a criança está progredindo na aprendizagem e as mudanças de
comportamento;
- registro de análise do portfólio.
Viviane Teixeira Claudio
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